مرحبا ً
::: عرض جميع رسائل المجموعة [فُنون اللغةِ وجُنُونَها] :::
| نص الرسالة | التاريخ |
| 3- خاتمة: فيها تلخيص ما ورد في التقريـر، كالاستنتاجات، والمقترحات. صفاته وأسلوبه: 1- أن تكون لغته سليمة وواضحة . 2- تكون لغته مباشرة وعفوية وسهلة الفهم . 3- أن يكون واقعيا في عرضه وموجزا في غرضه. |
2008-06-21 |
| التقرير: هو نشاط لغوي في قدْرُ من المعلومات حول موضوعٍ مُعَيَّن ، مكتوب بطريقة خاصة . هيكل التقرير: 1- مقدمة : تعريف عن المكتوب . 2- العرض: فيه المعلومات التي يريد الكاتب عرضها . 3- خاتمة: تلخيص |
2008-06-21 |
| صباحك خير ، لكن صباحي عن( صباحك غير) ، أعبر عن صباحي فيك ، ويخونك (فيني) تعبيرك ! شفتك تردد: يا (صباح الخير) ، وأنا رددت في شوفك: صباحي أنت ما (غيرك) . درس اليوم : عن التقارير يتبع.... |
2008-06-21 |
| تدريب لُغوي: الأسماء التي بين قوسين مجرورة ، بين علامة جرها : 1- باب اختلاف (اللغاتِ)، وكلها حجة . 2- دأب العلماء من عرب و(مستشرقين) على استمعالها . 3- يفدون إلى (مكةِ ) للحج . طبقوا القواعد . |
2008-06-19 |
| أخطاء شائة في التحرير والمعنى والطباعة : ( الصواب ) ///////////// ( الخطأ ) لابدُ============ لابد المسؤوليات ======= المسئوليات فإننا =========== فأننا لن يأتي ========= سوف لن يأتي طبقوا ... |
2008-06-19 |
| تتمة، فإنك تقرأ نص البحث أو المقالة قراءة متأنية ، ومن ثم تدون الفكرة الأساسية التي يتناولها ، وتكتب نتائج هذه الفكرة على هيئة نقاط صغيرة . وتكون كلماتها بحدود (150) كلمة ، أي: في حدود صفحة واحدة . |
2008-06-19 |
| أيها الأخوة الكرام، أسعد الله صباحكم . ونستمر في أنواع الكتابة ( الخلاصة ) : (مفهومها): هي بيان الهدف من النص ، وفكرته الأساسية. (طريقتها): حين تريد تلخيص لبحث ما أو مقالة ما فإنك ؛ يتبع ........ |
2008-06-19 |
| الأخوة المشتركون، وفقهم الله أرحب بكم ، وإن شاء الله نكون عند حُسن الظن بنا. وكلمة ( إنشاء الله ) خطأ ، فليزم من معناها حين نكتبها أننا أوجدنا الله ( تعالى الله )فلنتكب جميعا:(إن شاء الله) طبقوا. |
2008-06-18 |
| أهلا بالمشتركين الجدد: بعض الطلابٍ - هدوا - ينطق الكلمة خطأ ويضبطها خطأ ! فمثلا : طالبُ يكتب: أبو نَوَّاس (بفتح النون ) وتشديد الواو والصحيح أن يكتب : أبو نُوَاسٍ( بضم النون ) وفتح الواو . طبقوا |
2008-06-18 |
| الكتابة الوظيفية: هي كتابةُ تتصلُ بالوظائف والمهن اتصالا مباشرا ، وتتطلب كتابات رسمية بطريقة علمية وخالية من الانطباعات الشخصية والوجدانيات ، فهي تحتاج إلى أسلوب موضوعي واضح ومباشر . ــــــــ يتبع: |
2008-06-18 |
| ككتابة الخطابات ، والتقارير ، والاستمارات ، والملخصات ، والمتطلبات الإدراية ، والبرقيات ، وغيرها. وهذه الكتابة لها خصائص محددة ، منها: 1- اسلوبها موضوعي 2- لا تحتاج لمواهب 3- ألفاظها جميلة طبقوا |
2008-06-18 |
| ولمن يرغب ( في عرض كتاباته ) بغرض التقويم والتصويب، فيسرني تلقيها على البريد الآتي : saleh-bin-hamed@hotmail.com ومن غير المعلم ، لن يفهم الطالب الدرس أو المحاضرة . وإجازةُ فيها المنافع (المناقع ) |
2008-06-18 |
| الناس تسافر طلباً للراحة . في السفر سبعة فوائد . نجمع تلك الجمل لنشكل منها فقرة مفهومة المعنى ؛ في السفر سبعة فوائد ، والناس تسافر طلبا للراحة ، ويسافر الناس إلى مكة ، ونضمنها بإقتباس يقوي معناها . |
2008-06-19 |
| كتابة الفقرة والمقالة: الفقرة: هي مجموعة من الجمل التي تطور الفكرة الرئيسة ، مترابطة فيما بينها ومتسلسلة ، وتبدأ بسطر جديد ، وتنتهي بعلامة ترقيم مناسبة . مثال : يسافر الناس إلى مكة . يتبع........ |
2008-06-19 |
| للملاحظات والمقترحات على المجموعة الرجاء إرسال رسالة نصية على الجوال رقم: 0500757337 أو البريد الالكتروني: Saleh-bin-hamed@hotmail.com شاكراً كريم التعاون . صالح بن حامد الحامد |
2008-06-21 |
| ونستمر في أنواع الكتابة ، ومنها: السيرة الذاتية تعريفها: هي بطاقة تعريف تطبع على الحاسب الآلي تتضمن معلومات تفصيلية موثقة يدونها الشخص عن نفسه ، وعلمه ، وقدراته ، وخبراته ، ومؤهلاته ، وعلمه . يتبع |
2008-06-22 |
| فائدتها: تُعَرِّف جهةً ما بمستوى هذا الشخص الذي يرغب في التقدم لوظيفة، أو المشاركة ف مشروع . عناصرها: تشتمل السيرة الذاتية على عناصر أبرزها: المعلومات الشخصية ، والمؤهلات العلمية، والخبرات يتبع . |
2008-06-22 |
| والدورات التدريبية ، والمهارات التي يجيدها ، والهوايات الخاصة به ، واللغات التي يتقنها ، وأسماء المعرفين ، وعناوينهم . مواصفاتها: 1- الصدق . 2- تنظيم المعلومات وترتيبها . 3- سلامة اللغة . انتهى |
2008-06-22 |
| بعضُ من الأخطاءِ الأسلوبيةِ والنحوية: البعض يكتب : اعتذر عن الحضور ، وهذا خطأ ، والصواب أن يقول : أعتذر عن الغياب أو عن ( عدم ) الحضور ، لأن الحضور لا يحتاج إلى اعتذار !! يتبع .................. |
2008-06-23 |
| خطان ( المهند، والهذام ) من الخطوط المتستخدمة في النشر المكتبي . فكلمة خطان خطأ شائع يقع فيه الكثير ، والصواب أن تقول خطا المهند والهذام لأن خطا مبتدأ . والتنويع في الطرح يساعد في فهم المادة . |
2008-06-23 |
| المعاجم العربية: تعريف المعجم العربي: المعجم ديوان لمفردات اللغة ، مرتب على الحروف الهجائية ، جمعه مَعاجِم ومُعْجَمات . أهميتها ووطيفتها: لا يستطيع إنسان مهما بلغة علمه أو ثقافته أن يحيط باللغة . |
2008-06-24 |
| وأحيانا تقابلنا كلمات لا نعرف معناها، أو ضَبْطَها ، أو اشتقاقَها وتصرُفَها ، فنحتاج عندئذ إلى مرشد لنا في هذا ، والمعاجم هي خير من يرشدنا إلى ذلك. فالمعاجم مصادر لا غنى عنها لك مثقف أو باحث . يتبع |
2008-06-24 |
| ومن فوائد المعاجم الآتي : 1- شرح معاني المفردات. 2- ضبط الكلمات. 3- بيان تصاريف الكلمة واشتقاتها. والمعاجم قديمة وجديدة فالقديمة مثل: الصحاح ولسان العرب. وجديدة مثل : المعجم الوجيز ومتن اللغة. |
2008-06-24 |
| أهلا وسهلا بكم في مجموعة Dissection نقاش ، وإن شاء الله يكون فيها الفائدة مع التنميات لكم بإجازة سعيدة مقدما . تمهيد: قال الله تعالى ( وجادلهم بالتي هي أحسن ). وقال : ( أدفع بالتي هي أحسن ). يتبع |
2008-06-24 |
| وقال صلى الله عليه وسلم : ( الكلمة الطيبة صدقة ). فيكون تعريف النقاش: هو طريقة أداء المتحدث في الحوار وسلوكه مع محاوريه هل هو هادئ عقلاني أم متوتر ومتشنج وبعيداً عن عرض الحقائق كاملة . يتبع ... |
2008-06-24 |
| ومن آداب النقاش: ينبغي أن يكون هناك منطلقات مشتركة ليكون النقاش مجديًا، وأهمها: 1- احترام شخصية المتلقي . 2- المرونة في النقاش وعدم التشنج. 3- حسن الكلام. 4- الموضوعية في النقاش، ونعني بها الحجة. |
2008-06-24 |
| ولو أن ليلى الأخيلية سلمـت علـي، ودوني تربـة وصـفائح لسلمت تسليم البشاشة أوصاح إليها صدى من جانب القبر صائح للتواصل جوال : 0500757337 أو : Saleh-bin-hamed@hotmail.com أ. صالح بن حامد الحامد |
2008-06-25 |
| كتب لتقوية ملكة الأسلوب: 1- القرآن الكريم 2- لسان العرب لأبن منظور 3- وحي القلم لمصطفى الرافعي ويجب أن تجمعوا معها خير كتب النحو كتاب سيبويه والمفصل للزمخشري ، وإذ من وصية أقرؤا القرآن، والكشاف ! |
2008-06-26 |
| ثم ادمنوا النظر في كتاب من كتب الحديث " كالبخاري " ، وقطعوا النفس في قراءة آثار ابن المقفع، وكليلة ودمنة، واليتيمة، والأدب الصغير، ثم رسائل الجاحظ ، وكتاب البخلاء ، ثم نهج البلاغة واخيرا المثل السائر | 2008-06-26 |
| قلمي (وتجربته الأولى) !! قال خالد ذات مرة لي وقد رآني اقرأ: لما لا تكتب؟ ولآني لم اجب ! واصل كلامه:الكتابة عبارة عن نثر أفكار غائبة ، ألا تملك أفكارا؟ طأطأت براسي. لأني لا أحب الصراخ وأن بدأ هادئا! |
2008-06-27 |
| الهدوء جزء من طبعي،( التأني) أحاول أن يكون من صفاتي. التفت إلى قلمي ، فأراه ، صغيرا ، ضعيفا، فأشفق عليه أن يخرج في هذا السن ، بل ويتعرى؟!! قلمي الذي يحبو مترددا فوق أوراقي لا يجرؤ على المشي على الأسطر | 2008-06-27 |
| يطلب دوما مني( لصغره) أن يلعب ، وأن أعطيه وقتا أكثر للتدرب، بل يقول: لا أريد أن أتحمل المسؤولية مبكرا !. قال لي مرة، كنت وقتها حزينا ، لم استطع أن أجد وسيلة للتعبير عن أفكاري؟! لا تحزن سأكون عونا لك | 2008-06-27 |
| بعد الله فيما تحتاج إليه، ثم قال لي بوفاء: دعني اكبر وسوف ترى ما يسرك ! حواري مع قلمي أخبرت به صالح . قال لي بعد أن ألقى علي نظرة تعجب، حسنا ننتظر حتى يكبر، لنرى وفائه ومحبته لك ! نكمل في الغد |
2008-06-27 |
| قلمي ( وتجربته الأولى في الكتابة 2) 1/1 قلت له مبتسما: نعم لنصبر حتى ترى ما يسرك منه، أنا الذي رأيت منه الصدق والوفاء والتحمل ورغبة التعلم ، ربيته ليكون وسيلتي للحديث عن مبادئي وقيمي وأفكاري .. |
2008-06-28 |
| تأتيني أبنتي وأنا في لحظات تدريبي لقلمي فتهديني قبلة، فأبادلها الشعور نفسه.. والتصرف ذاته ، تزداد ابنتي فخرا واعتزازا بقبلة والدها الذي أحببته وتعلقت به ، تنظر ابنتي بصمت إلى قلمي الذي اخذ لب والدها . | 2008-06-28 |
| تحسده أن يكون بين أصابع أبيها الذي يعلم ذا القلم ويدربه ويسليه .. هذا القلم الذي يحب العجلة، يريد أن يركض كما يركض الآخرون، نظرت إليه حينما استعجل الخروج، سائلا إياه: ألا تعلم بأني احب التأني... | 2008-06-28 |
| تلك الصفة التي توصلك للتميز... والارتقاء ! فيجيبني قلمي ولما غيري يركض ؟؟! مشيت خطوات نحو النافذة لالتقط هواء عليلا اشعر أني احتاج إليه.. يأتي ذاك الهواء يسير بداخلي ومعه الهدوء ينشره في جسمي كله . |
2008-06-28 |
| قلمي ( وتجربته الأولى 3) التفت إلى قلمي أساله.. أتريد التميز؟ أتريد أن تكون مرفوع الرأس؟ يجيبني بحماس نعم نعم أريد ذلك قلت له إذا تدرج . وتمرحل . وتدرب وتعلم قبل أن تعمل ! اجمعوا أجزاء القصة. |
2008-06-29 |
| النقد الأدبي : وصف الشيء وعرضه ومناقشة كاتبه نقاشا موضوعيا . سواءً أكان نثراً أم شعراً أو غير دلك دعونا ننقد قصة قلمي وتجربته الأولى إلى النقد مباشرة وستكون على شكل نقاط أو ارقام |
2008-06-29 |
| نقد رقم (1) أخي الكاتب .. يجب على ( القاص ) أن يهتم ( بالإملاء ) اهتمام بالغ .. وكذلك عليه أن يهتم ( بالترقيم ) و( التشكيل ) و( الشخصيات ) ...الخ على أية حال بما أنها التجربة الأولى .. |
2008-06-29 |
| يتبع نقد رقم (1) فهي لا شك أنها بداية طيبة جدا .. ولكن هناك بعضا من الملاحظات على سبيل المثال: تقول: " قال خالد ذات مرة لي ..." فمن ( خالد ) هذا ..؟!! |
2008-06-29 |
| نقد رقم (2) تقول: " قال خالد ذات مرة لي ..." فمن ( خالد ) هذا ..؟!! لا أحد يعرفه ..! فهذا لا شك أنه خطأ كبير ..! فرسم ( الشخصيات ) من أهم محاور القصة .. ! يبتع الفقرة الثانية ... |
2008-07-01 |
| ثانيا .. تقول: " طأطأت براسي لأني لا أحب الصراخ وان بدا هادئا" الحقيقة حين مررتُ ( بالجملة ) أعلاه ( فوقفت) ثلاث ( مرات ) ..! ولا شك أن الوقوف لا يحدث إلا من خلل وهذا ما حصل ..! يتبع .. |
2008-07-01 |
| قولك: ( طأطأت برأسي ) ..! هذا طبيعي لأنك كنت ( تقرأ ) ..! وبالتأكيد الذي ( يقرأ ) لا يكون رأسه مرتفعا 00! وأما الوقفة الثانية كانت عند قولك: ( لأني لا أحب الصراخ ) ..!! ونكمل في الغد ... |
2008-07-01 |
| نقد رقم (3): كانت عند قولك: ( لأني لا أحب الصراخ ) !! ربما هذه الجملة ( خانها ) التعبير وشيء من ( العك ) الكروي !! ولكن لو وصفت حالة ( خالد ) حينما دخل عليك .. كان دخوله ( مزعجا ).. يتبع ... |
2008-07-04 |
| مثل: أنه يتكلم بصوت عال أو أنه يسحب ( الكرسي ) ... الخ والوقفة الأخيرة عند قولك: ( الصراخ وأن بدأ هادئا ) ؟!! أخي الحبيب .. كيف يجتمع ( الصراخ ) مع ( هدوء ) ؟!! يتبع ............... |
2008-07-04 |
| من عيوب ( القصة ) أو ( الأقصوصة ) أن تفتقد ( التناسق ) مثلا ، أو تناقض الأحداث. كمَا هو الحال عند الوقفة الثالثة !! و هناك المزيد من الملاحظات التي هي مجرد هوامش ، لو أخذت بها لأخرجت قصة قملك زاهية. |
2008-07-04 |
| أفكاري ( وترجمتها كتابيًا !!) سأحاول أن أنظر عن نفسي قبل طرح المشكلة : قد أكون أميل الى العقلانية والمنطق . أعاني من تحدد الأفكار ووضوحها في ذهني الى درجة اني لا أستطيع ايصالها بحس أدبي يتبع .. |
2008-07-08 |
| وبكتابة فنية سليمة . قد يكون هذا أفادني حيث أني أستطيع ايصال ماأريد بوضوح وبسلامه -أعني لا يفهم مني إلا ماأقصده- حتى أن بعضهم يلمس ذلك مني . ولكني أعاني في بعض الأحيان من ذلك وذلك حينما أريد ... |
2008-07-08 |
| ترجمة أفكاري من لغة التفكير إلى لغة الكتابة . ألحظ أن أسطري كتلاً بارزة وأفادني في كتابة الخطابات حيث أنني أستطيع التخلص من كل ما لايخدم الموضوع . وكذلك في المقدمات حيث أستطيع تلخيص الفكرة والهدف . | 2008-07-08 |
| أفكاري/2 الحل الذي أنشده منكم كيف الطريق إلى الامساك بناصية القلم وزيادة الحس الأدبي والحس الفني في الكتابة بوجه عام . اذا احتاج ذلك إلى طرح كتب معينة بأسمائها فهذا جميل إلا أنني أطمع بالتنظير... |
2008-07-19 |
| نقد ( أفكاري !!) 1/2 أعاني من تحدد الأفكار ووضوحها في ذهني الى درجة اني لا أستطيع ايصالها بحس أدبي وبكتابة فنية سليمة. إذا الأفكار موجودة ولا تجد الزخم اللفظي حسب كلامك فإنه سيأتي من كثرة الإطلاع . |
2008-07-21 |
للاستفسارات حول الخدمة، يرجى مراسلتنا على البريد الإلكتروني: webmaster@ksu.edu.sa
أو الاتصال على الرقم: 4675695
